在对教育进行整顿的时候，南华共和国的国会正式通过了全民教育的相关政策和法律。

通过立法，正式將教育收归为公共领域，確保所有儿童，无论性別、阶层都能接受免费的基础教育。

南华政府要求5-12岁儿童必须入学，以立法形式明確教育是国家责任，是公民的义务，规定適龄儿童接受免费初等教育。

南华政府在確认实行全民教育后，教育部每年除了得到规定教育经费外，还可以从日本每年的赔款中，拿50%作为义务教育阶段的经费。

南华共和国每年用於教育的经费，就高达到8600万美元。

南华共和国的全民教育体系可分为基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大板块，各板块相互衔接，將会形成“从娃娃到终身”的完整链条。

1. 基础教育：基础教育包括幼儿园、小学、中学。

幼儿园：侧重社会化培养，不进行学科教学，主要任务是让孩子学会认识社会、与人相处。

小学：实行“半天制”，教学以游戏、互动为主，不排名次，避免过早施加压力。

中学：分为文科中学与实科中学。

中学会根据学生的兴趣与能力选择，实现学术与技能的分流，不管是实科中学，还是文科中学都有高考的机会。

在基础教育阶段后，学生可根据兴趣与成绩选择学术路径或职业路径，实现“精英人才”与“技术人才”的同步培养。

2. 职业教育：双元制的精准培养南华共和国职业教育是国家战略，通过《职业教育法》《劳动基本法》等法律法规確认其地位。

南华共和国未来的职业教育的核心將会以企业需求导向，“企业+学校”模式將企业与学校深度绑定。

实科中学以传授自然科学、现代语言和实用技能为主，毕业生可直接进入企业或技术学校深造。

企业参与：南华共和国的大型企业必须提供学徒岗位，企业不仅要为学徒提供实践平台，还参与课程设计。

比如，广陵汽车厂將最新款的卡车用於教学，確保学习內容与技术的同步。

学校配合：职业学校根据企业需求开设课程，包括机械、化工、电子等，学生每周在企业实践3-4天，在学校学习1-2天。

形成人才培养—技术创新—產业发展的良性循环。学徒毕业后可获得职业资格证书，工作满1年还可申请大学进修。

3. 高等教育：南华共和国的高等教育分为研究型大学与应用型大学两类。

研究型大学：侧重基础研究与学术培养，培养科研人才。