如果说钢琴这个东西真的能够在实战中发挥如此绝大的作用的话，那杨草绝对愿意为此花费出相同的心血，然而事实确实，钢琴在日常教学当中，可以用到的次数屈指可数，无非就是上课的时候弹奏一下相对欢快的曲子来吸引小朋友们入座，或是用相同的方法来吸引小朋友们的注意，此外便是正是上音乐课的时候可能会用得上他以外，真的就没有其他的作用了。

曾经以为海归的教授，也就钢琴的作用问题和国内的各大领域的老师们展开过激烈的探讨，她认为，她在国外给外国的孩子上课的似乎后，从来都没有用到过钢琴，她虽然不会使用钢琴，但她子仍未自己对于孩子们的音乐教育是不输于任何人的，这点可以从她的资历上看得出来。

然而国内不仅每个教室都要安排一架平时可能很少会使用到的钢琴，并且还把钢琴作为了五大技能中音乐必考的科目，如果过不了的话，甚至拿不到教师资格证。

那位老师就感到非常疑惑，她承认钢琴作为乐器之王，有非常多厉害的功能，也非常得实用，但是把她作为音乐考试上得拦路虎是不是未免做得太过了一些？什么时候，音乐教育需要和钢琴直接挂钩了，难道我吹奏笛子，或是别的什么东西，就不能够对孩子们开展音乐教育了嘛？这是何等荒谬得设计。

虽然那位老师的言辞激烈，并且对于国内一些制度的批评过于直接，在各大论坛中遭到了广泛的申讨，虽然说这位老师所说的东西并不见得一定对，但是确实也是代表了一部分老师对于钢琴这个东西在学前教育里边的地位的质疑，也是杨草一直想说的东西。

只是，对于制度的质疑，终究只不过是质疑罢了，在制度没有改变的情况下，你必须要去遵守，此外才有可能拥有改变制度的可能性，杨草也非常明白这个道理，只是……他不愿意去再去迎合这个专业了，这个应该是并不适合他的专业，他应该找到了自己的路。

就像刚才所说的一般，既然杨草直到了学前教育从各种意义上都并不适合自己，那么适合自己的路又在哪里呢？

杨草回归自己的往年人生，兴趣爱好实在是屈指可数，唯一可能算的上特长的东西，应该是围棋了。

而围棋也是在小时候家境还比较富裕的时候去学习的东西，那时候他学的确实还不错，不仅在作为棋文化培训基地的小学里边“打遍天下无敌手”，而且还经常代表学校对外参赛，都取得了不错的好成绩。

然而这个兴趣爱好在到了四五年级的时候，家里停止了对他的培养之后，就慢慢得消失了，等到了初中得时候偶然因为老师得原因拾起了围棋，发现其实也早就泯然于众人矣。

毕竟这种东西，这种兴趣爱好，如果没有长时间得精力得投入和培养的话，是绝对不可能做出什么成就来得，就跟钢琴一样。